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吉安县庐陵学校2015——2016学年发展规划

作者:办公室 文章来源:本站原创 点击数:1978 更新时间:2015-12-15 14:55:47

吉安县庐陵学校是一所新创办的九年一贯制学校。面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强,学校必须适应形势发展,办让人民满意的教育。为此,必须努力寻求学校发展的增长点和突破口,明确学校中长远发展规划,不断提升教学水平和办学效益。特此根据实际,结合发展需求,制定了本《发展规划》。

一、学校基本情况分析

发展优势:

1、学校已建成两幢教学楼(中小学教学楼各一幢),一幢办公楼。各种功能室配备齐全,且均是最先进的设备、器材。

2、教师大部分是选调自农村中小学的优秀教师,还有部分来自县城兄弟学校的教学精英。教师业务能力较强。

存在的问题:

1、还有部分辅助设施(如教师宿舍、食堂、体育场所)需在今后几年逐步建成。对教学工作的正常开展有一定的影响,对师生生活有一定的影响,也为学校安全工作的开展提出了更高的要求。

2、由于是新建学校,教师来自各个不同的学校,老师间的融洽、协作需要经历一个适应阶段。另从教师培养分析,缺少学科把关人和学科教学在市县有一定影响力的骨干教师。青年教师占学校比例较高,需要一个长期培养的过程,学校的老师很多原来是教中学的,如何把教师考核和奖励和师资队伍建设加以整合,加大对骨干教师的培养力度是学校应重点考虑的问题。

3、随着经济发展速度加快,城区居民素质越来越高,对教育的要求也相应提高。而学校刚刚新建,生源素质偏差,绝大多数是进城务工的农民工子女,家庭教育欠缺,如何提高教学质量,赢得城区居民的认可,吸引好的生源,是学校今后办学面临的最大问题。

二、基本理念

办学理念:为每个学生提供终身受益的基础教育

校训:养成好习惯、幸福伴一生

校风: 诚信文明做人、扎实奉献做事、勤奋上进求知

教风:敬业   爱生   严教    善导

学风: 勤奋    善思    自主   合作

学校发展目标:争创“四个”一流

     一流的办学条件   一流的学校管理

     一流的教师队伍   一流的教学质量

教师发展目标:师德高尚   博学善教  专业发展  行业知名

学生培养目标: 基础扎实  素质良好  个性优良  全面发展

三、学校发展的总体目标

学校树立争先创优的意识,群策群力,脚踏实地的开展好学校的各项工作,以学习为动力、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志,“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,将学校建设成办学条件一流,学校管理一流,教师队伍一流,教学质量一流的好学校。以“人文校园、书香校园”为导向,不断提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现代化管理模式,力争510年内努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的九年一贯制精品学校。

四、实施步骤

1、近期目标:(2014--2015年)

强化管理、夯实基础、全面推进、创建特色。

重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念,全面推进素质教育。以教科研为先导,以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点,整体推进学校教育教学改革,培养学生创新意识、实践能力,促进学生全面发展;加大人事制度改革力度,加强师资队伍建设,初步形成一支团结、自律、廉洁、高效的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍;立足学校实际,创建学校特色,基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。为学校跨越式发展奠定基础,积聚后劲。

本阶段的主要任务及措施:

①抓紧师生生活区的新建及学生运动场所二期的建设,设施设备配齐配足,届时学校将为师生创造更舒适、更现代化的学习和生活环境,让学生在知识的海洋里尽情畅游,享受学习的无尽乐趣。

②制定学校制度文化。成立学校管理班子,明确各行政职责,并签订岗位职责。学校的管理网络初步形成。强化教研组长、备课组长职能,关注层级管理效能。

③以教学常规管理为抓手,以教研教改为突破口,强化质量意识,健全和落实课堂教学常规,健全和落实质量评估考核制度,坚持随堂听课制度,培养一支具有合心力、积极向上的教师队伍。

④以《吉安县庐陵学校学生在校一日常规细则》为指导,培养学生良好的生活、学习习惯。

积极创建“平安校园”,建设以“庐陵文化”为主题的校园文化。

开展书法和乒乓球两个特色项目。

    2、中期目标(2015--2018年):

科学管理、提高质效、发展特色、增强活力。

重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动,加快全面实施素质教育的进程,进一步培养学生文明行为和科学学习习惯,学生主体性进一步深化;加强青年教师的自培,培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍;以科研促发展,完善学生素质评价方案,进一步优化办学特色;全面提高教育教学质量。

本阶段的主要任务及措施: